Muitas crianças com deficiência acabam entrando na escola mais tarde, e isso pode ser um fator negativo para o desenvolvimento cognitivo, motor e emocional.
Ainda há muita dificuldade para encontrar uma escola que receba adequadamente a criança com deficiência, o que acaba gerando muita insegurança por parte das famílias.
A escola deve fazer parte da rotina da criança. Há estímulos importantes no ambiente escolar: o contato com outras crianças, ser parte integrante de um grupo, entender e respeitar regras e horários e ter acesso ao aprendizado pedagógico, são apenas alguns dos benefícios.
Muitas vezes, trazemos os conceitos do ambiente escolar para as terapias, é uma forma de reforçar o conteúdo e otimizar os resultados. O trabalho multidisciplinar permite essa troca de informações e consequentemente uma atuação focada nas necessidades de cada criança.